[SHRIMP Editors]

<p>Selbstbestimmungsfähigkeit gehört, ebenso wie Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit zu den drei Grundfähigkeiten, die in der kritisch-konstruktiven Sichtweise von Klafki als Bildungsziel gesetzt werden.</p>

<p>Reichenbach benennt Autonomie und Mündigkeit als zentrales Erziehungsziel der Moderne und grenzt darüber verschiedene pädagogische Ansätze ab.

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<p>Petko beschreibt, wie sich Kompetenzanforderungen an Lehrpersonen im Zuge der Digitalisierung wandeln.</p>

<p>Petko beschreibt, welche Anpassungen im Zuge der Digitalisierung relevant werden.</p>

<p>Im nächsten Abschnitt beschreibt Petko medienspezifische und -unspezifische Anforderungen näher.
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<p>Die hinter dieser Formulierung stehende bildungstheoretische Leitidee wird auf der verlinkten Karte ausführlicher dargestellt.</p>

<p>Der Begriff Kompetenzen wird hier in einem relativ weiten und unbestimmten Sinne gebraucht. Auf der verlinkten Karte finden Sie Informationen zu unterschiedlichen wissenschaftlichen Verwendungsweisen des Begriffs.
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<p>Mit 'professioneller Betreuung' mag hier zunächst mal die Betreuung durch Personen gemeint sein, die dies im Rahmen einer beruflichen Tätigkeit übernehmen. Weiterführende theoretische Ansätze zur Frage der Lehrerprofessionalität werden auf der verlinkten Karte dargestellt.</p>

<p>Auf der verlinkten Karte finden Sie eine Erläuterung der Begriffe 'Werte', 'Normen' und 'Güter' in Bezug auf schulisches Lernen.</p>

<p>Auf der verlinkten Karte wird der Begriff Sozialisation erläutert und gegenüber Begriffen wie Erziehung, kultureller Bildung, etc. abgegrenzt.
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