BiWi

<p>Die methodisierte Vermittlung "als Begriff bezeichnet die vom Lehrer ausgewählte und praktizierte Prozessstruktur des Unterrichts, die Art und Weise, wie der Kontext von Leh­ren und Lernen im Kontext von Schulunterricht bzw. von Schule als Institution organisiert ist” (Terhart 2009, S. 164). Das damit bezeichnete Feld von Sachverhalten ist dabei recht breit und ausdifferenziert.</p>

<p>Die Veraltung des Wissens kann auch dann zum Problem der pädagogischen Beziehung werden, wenn der nachwachsenden Generation andere (und ggf. aktuellere) Wissensquellen zugänglich sind, als jene, die von der Lehrperson verwaltetet werden. Bedingt durch eine aktuell zu beobachtende gesellschaftsweite "Beschleunigung der Wissenstransformation" und allgemeine Zugänglichkeit von Informationen, tritt das schulische Wissen den Lernenden bereits als "Verfallsprodukt" entgegen.

<p>Ebenso wie die die Vermittlung von Inhalten, d.h. das Lehren, ist auch die Erziehung an die Absicht gebunden, bestimmte ZIele zu erreichen. Während Lehren dabei eher mit Lernen und Wissenserwerb in Beziehung gesetzt wird, so assoziert man Erziehung eher mit Veränderungen des Verhaltens und der Förderung von Handlungs- und Urteilsfähigkeit.</p>

<p>Asymmetrie ist sowohl eine Antinomie erster Ordnung als auch ein Charakteristikum des LehrerInnenberufs. Lesen Sie unter folgenden Links mehr dazu.</p>

<p>Asymmetrie ist sowohl eine Antinomie erster Ordnung als auch ein Charakteristikum des LehrerInnenberufs. Lesen Sie unter folgenden Links mehr dazu.</p>

<p>Die dreistellige Konstellation aus vermittelnder Person, Sachbezug und von der Vermittlung adressierter Person wird im didaktischen Dreieck systematisiert.</p>